在思想政治课中加强大学生能力的培养

摘 要 :在针对大学生教育的过程中我们强调要调动大学生各个方面的积极性,使大学生活健康而有意义.而大学生创新思维能力的培养则是使这一目标实现的最有效的方法,因为创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,而大学生将成为我们民族的脊梁,担负着国家兴旺的重任.所以,培养大学生具有创新性思维能力是我们教师的职责.

关 键 词 :大学生 创新思维 培养

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139(2009)-07-0174-01

作为高职高专学校的年轻教师,学校在培养、提高我们的教学能力以及我们在思考如何使自己的教学水平和能力更适应高职高专院校培养实用性复合型人才的问题时,我们都会从提高课堂教学质量入手.同时,我也在思考,教师自己在提高的同时,如何使我们的大学生也积极的融进我们的课堂,重视自己的大学生活,把大学生活安排的健康、充实而有意义呢?绝大多数的教师都认为培养大学生的创新思维能力,能促使大学生度过健康而有意义的大学生活.

素质教育多年来一直是我们高喊的教学改革的口号,可是我们不得不承认,现实的结果是我们的教学还是没有走出“老框子”,仍然是“穿新鞋走老路”,还是那种填鸭式的教学模式.目前,学生创新能力的培养仍然是我国教育问题的核心和灵魂.创新的最终目的在于开发、挖掘和培养学生的创造潜能,从而培养出有创新意识、有创新能力的新型人才.

培养大学生的创新思维能力应从以下几个方面着手:

一、精心设计教学教案,激发学生的创新思维

在教学中,教师对教案的精心设置是本着“学用结合”的原则的,力求做到使学生学以致用有所发展.同时,知识的重点放在思考力的发掘和培养上,根据大学生思考问题的方式和特点来铺垫知识结构,进行潜移默化的渗透,训练大学生的创新思维方法.

教师精心设计的教案,可以在课堂上开展师生共同的学习研究活动,教师对整个知识脉络把握可以在关键处对学生进行点拨,针对学生的疑难问题进行解答.在课堂整体教学上,学生“探究”,教师“点拨”,这是一个好的教师可以利用精心设计的教案起到培养大学生创新思维能力的有效途径.

二、不断改进教学,开发创新思维

随着现代教育的不断发展,我们要不断改变现有的教学手段,同时立足于精选的教材和科学的教法,实现课堂教学的创新教育.教材是教师必须认真做的一项工作,教材的优劣、知识含量的丰富程度关系到课堂教学质量以及学生知识吸取的效果.所以教师在选购教材的过程中要避免选购知识老化的旧教材,而应跟紧时展的步伐,选取富含时代精神、切实能使学生学以致用的实践性教材.同时,还有多方面的、多途径的收取相关的专业知识充实到课堂教学中,来弥补教材的不足,使学生获得众多有利信息,这样,可以通过教材脉络的设置来激发大学生创新思维能力的培养.

在教学方法上要逐步培养学生用求异思维去思考问题,经常启发学生一题多思、一题多解、一题多变等,引导学生从不同方位、不同角度去寻找解题方案.

三、通过情景模拟来培养大学生的创新性思维

思维永远是由问题开始的,因此教师在教学中应尽量创设问题的情景,激发学生解决问题的,使学生的思维处于积极活跃的状态.那么情景模拟就是一种很好的培养大学生创新思维能力的方法.

情景模拟是我们在教学中常用的教学方法,是通过一个真实的场景,角色的分配,来考察学生解决问题处理问题的能力.在这个真实的场景中,由于学生的思维方式不同导致现场所产生的问题不同,有些问题是常规化的,容易解决,而有些问题则是突发性的,这些突发性的问题则是培养创新思维能力的关键.

通过情景模拟来培养大学生的创新思维能力需要注意场景的设置必须切合实际,贴近工作和生活现实,涉及到的问题也必须是符合大学生的特点,能通过大学生所掌握的理论和实践知识解决的问题.

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四、培养大学生的独立创新性思维

在教学过程中,教师要鼓励学生对教学中的某些观点大胆质疑,同时提出自己的观点.这就需要教师对整个教学由一个很好的驾驭能力,首先提出问题,让大学生们充分讨论,提出教材上所没有的观点,同时说出自己的道理,对有理有据的同学教师要给予鼓励和表扬.当让了,在培养大学生独立创新性思维的过程中教师要把握好“度”,要避免学生的恣意妄想、没有理据的乱想,否则就有悖我们教学的出发点,同时也是对事实的歪曲.不但达不到我们培养大学生具有创新性思维的目的,还会滋生一些新的问题,那后果是不堪设想的.到任何时候我们教师都必须意识到大学生活时期是大学生培养世界观、人生观、价值观的关键时期,我们教师必须领好航,把好舵.

五、进行积极评价,鼓励创新思维

不论是那一个层次的学生,他们都害怕在回答问题时出错被别人笑话,但是由于学生所学知识的局限性以及社会知识和社会经历的有限,都使得学生们在处理一些问题时不可能部出错,这就需要学生鼓起很大的用气去冒险.因此,学生们非常需要老师的鼓励.尤其是大学生,他们更需要老师象朋友一样的和他们共同讨论问题、交流思想,这样学生的自信心就会增强.作为教师要让学生看到自己的进步,提高他们的自信心,更重要的是尊重他们的自信心.实践证明,对学生好的行为进行积极的评价,不仅使学生专业知识掌握的更扎实,而且更为重要的是学生的交际能力、应变能力、独立思考的能力都大大的增强,使得学生们更加乐于参与到竞争中去,而这种竞争意识也正是我们大学生所及其需要的.对学生进行积极的评价,能增强学生主动学习的意识、提高学习能力、增强创新意识、培养创新能力.所以,作为老师,不要吝啬用好的语言去称赞你的学生,要知道,我们都需要别人的肯定.

六、帮助学生不断总结,逐步提高


在教学的过程中我们教师要认识到学生创新思维能力的培养是一个渐进的过程,是逐步提高的过程.因此,在任何情况下都要着重培养学生的实践动手能力和创新精神,帮助学生树立“人人俱有创造力”的观念,时常注重学习、借鉴、吸取前人或他人的不同的思维方式方法.所以一段教学之后,要对教学能容进行及时的总结,通过反复的训练来促进学生创新思维的培养.

作为教师,我们必须清楚素质教育所要体现的是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,这一目标仍然是需要我们不断实践、不断总结、不断努力去实现的,只有实现了这一个目标,才能使我们的大学生们不虚度四年的大学宝贵时光,才是为我国的教育事业奉献了一份力量.