如何让初中生喜欢上政治课

摘 要:如何让初中生喜欢上政治课,对政治课感兴趣,一直是政治教师们的研究课题,本文就如何培养学生对政治课的兴趣进行了分析,并提出建议.

关 键 词 :初中思想政治课 兴趣 分析

激发学生对于政治课的兴趣,对于提高初中政治课堂效率有非常重要的作用,但是就客观状况来说,政治课对于初中生来说,相对是比较乏味和枯燥的,本文就对如何用枯燥的理论知识来引起学生的学习兴趣做了简单的分析,并从几个方面提出一些建议.

一、以生动有趣的课前导入调动学生的学习兴趣通常来说,课堂前的教学导入环节具有非常重要的作用,如果设计的好,能够非常有效地调动学生们对后面知识学习的兴趣和好奇心,从而确保整堂课中学生们的高效学习.好的开始是成功的一半,在一堂课课前导入环节,能否有效调动学生们对后续内容的兴趣,将直接影响着我们这堂课的教学质量.通常来说,思想政治课程的知识概念比较抽象,往往需要借助各种比较枯燥的定理和理论展现出来,学生们的学习过程也比较乏味.在这种政治学科的既定特征下,我们需要采取各种有效措施提高学生学习兴趣,首要任务是从课堂教学导入入手,可以在课堂教学中创设生动有趣的课前导入.

二、研究教材并改变教学方式,提高知识学习的趣味性提高政治教师的课堂教学成效,是激发学生们学习兴趣的一个根本途径.这就要求教师要加强对政治课程教材的研究,而且要根据对教材研究的结果调整自己的教学方式,创造性的提高教学质量.对于当前正在使用的初中政治教材,其课本内容已经无法满足学生们对最新知识的需求,传统教师采取的照本宣科的教学方式更无法得到学生们的认可.这就要求政治教师重点领会教材的基本精神实质,掌握课程教材的基本脉络,能够更加深刻、更加全面地开发相应的教学资源.例如,在我们政治课程的组织和教学中,我们要增加课外实践的活动安排,不要局限于课堂内的知识学习.可以通过组织相应的政治学习特色活动,不仅能够调动学生们的参与性和积极性,更能引导着学生们积极探索政治理论知识,培养政治学习的良好习惯和兴趣.举例来说,当我们在讲授如何培养学生们的自我认识课程时,我们可以通过设计一个朋友间相互写评语的活动,让学生们在认识自己的同时学会客观评价别人,最后还可以让学生们来读别人给自己的评价,从而增加学生们之间的感情和认识,激发政治课堂的趣味性.

三,与学生建立良好的关系,良好的师生关系可以让课堂气氛更加的融洽,在这样的学习环境下,学生的注意力自然的集中了,思维畅通,反应迅速,学习效率也就随之提高,师生之间如果能建立起良好的,如同父子或者母子一般的互相理解和尊重信任的关系,那么对于促进学生学习的积极性将会有非常有效的作用.这种关系同时也让老师的威信增加了,学生的学习热情也提高了,学生能够自觉的在老师的指导下完成学习进度.为了建立良好的师生关系,老师不但要在教学中总结教学经验,还要对学生进入深入的了解,摸清楚他们的心理特征和个性特点,做到因人施教,先做他们的朋友后做他们的老师.


四、运用媒体教学,心理学家研究:如果学生各种感官并用,对知识的记忆率高.因此我在教学中尽可能的运用多媒体教学.可用的媒体有:教材中的插图、图表等,还包括随身课本配套来的光盘、录像带,自己还制作一些投影片、电脑课件等.教学中恰当运用这些媒体能够提高学生兴趣,丰富他们的感性认识,对突破重难点、进行思想政治教育有很大帮助.

五、多让学生参与教学,让学生动起来,素质教育中强调要发挥学生主体作用,提高学生各种能力,而这些离不开学生的积极参与,这就需要教师给学生提供较多参与的机会,调动学习的积极性. 给学生阅读、提问、讨论、归纳的权力,政治课上对于那些能读懂的内容,教师不多讲,指导学生阅读,在学生读懂、读通、理解课文的基础上,引导学生提出问题.对于能提出问题的学生及时表扬.学生提出较容易的问题,引导学生互相解答;较难的问题,学生讨论,教师给予适当的指导.这样,既发挥了学生主体作用,又培养提高了分析问题、解决问题的能力, 同时提高了学生学习的积极性,激发了学习的兴趣.课文中一些带有归纳性的问题,教师不要归纳,由学生讨论后归纳总结,如在学习初中第四册第三课《遵纪守法、维护社会公共秩序》一课时,课文里有一道思考 题:“有人说,只要不犯罪,有点违法行为不要紧,这种说法你认为对吗?为什么?”利用这节课最后几分钟,让学生展开讨论,学生个个积极发言,最后在教师引 导下把原因一点点总结出来.

六、巧妙设疑,让学生在自信中增强兴趣,学生的求知欲强烈.如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥妙.但是只有求知欲,没有自信心那是不够的,如果一个学生学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜能,这样就不可能产生学习兴趣.教师在课堂教学中要帮助学生树立好学习信心,对学习信心不足的学生,要善于发现和利用他们的闪光点,及时鼓励和表扬、以增强他们学习信心.学生经常受到老师的鼓励就会产生愉悦的心理,从而增强学习的兴趣.

政治课与其他的课程相比,教授的不单单是知识,更多的是一种思想,或者是道德标准,这就对政治老师提出了更高的要求,作为政治老师必须从言语和行为上给处在不成熟期的学生一个模范,这实质上就是对老师人格魅力的要求,这也是能否让学生持续对本课程感兴趣的一个非常关键的一点.

初中政治的教学方法是多种多样的,作为一名政治课教师,我们只有认真探索和实践,尽量运用多种手段和途径培养学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,使学生在信心的基础上,兴趣的推动下,竞争与合作的过程中,深入钻研,开发智力,才能全面提高教学质量.