职业技术教育中教师能力的提高

[摘 要 ]注重提高业务素质,从某种意义上说教师的专业素质和教育教学能力直接影响学生的发展.教师要认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格.继续探索生活化、情景化的创设方法,从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣.掌握生活化、情景化的课堂风格.

[关 键 词 ]职业教育;教师能力;专业素质

一、国内职业教育教学水平情况

我国教师的教育教学水平得到了政府的重视.早在1999年,我国教育部就颁发了规定,把教师的教育教学技能训练和现代教育技术列为主要的培训内容和类别.我国从2001年开始开展高校教师教育技术培训工作,几年来,全国高校教育技术协作委员会积极组织培训工作的开展,成立培训工作委员会,组织制定了培训计划和培训大纲.编写了培训教材并组织认证了一批适合培训的教材.逐步建立和完善高等学校教师培训的各项规章制度,如培训管理制度、证书发放规程和考核办法等.组织和协调全国各高校的教育技术培训工作,授权有条件的高校成立教育技术培训中心,组织培训各高校培训中心的教师,进行资格认证等.

全国各地的院校为了提高教师的教学水平,都在积极开展教师的培训工作,很多院校都制定了一些促进培训的具体措施及培训计划.虽然我国对教师进行系统的教育技术培训还处于起步阶段.但现已基本建立起一套全国性的培训系统,据“全国高等学校教育技术协作委员会”统计.到2004年底为止,已在127所高校建立了教育技术培训中心.各培训中心积极组织培训,共培训教师约30001人,颁发了培训证书1200多张.


二、国外职业教育教学水平情况

在国外的教育系统中,集中力量进行培训教师,借以提高教师的教学水平,被看做是政治机构的行为,如教育部、国家科学技术顾问委员会“教育部教师培A中心”、“国家科学委员会”等.它们遵循从上到下具有政治官僚性质的模式.面对教师的教学水平给教育领域所带来的巨大影响,各国政府对教师的信息技术培训都高度重视,在硬件配置、资金投入、培训管理等方面都采取了相应的举措来适应这种变化.美国是世界上重视教师教育教学水平起步最早的国家.国家在教师教育技术培训方面做了大量的工作并卓有成效,这对我国的教师教育技术培训有重要的借鉴意义.

三、提高教育教学水平的途径

1 注重提高师风师德.应认真学习《教师职业道德规范》,具备良好的师德.一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的.同样,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的.只有这样,教师才能完成其教书育人的神圣使命.在教学中.要做到尊重学生,不以成绩的好坏论学生的好与坏.同时要重视他们提出的意见,课堂上是师生,生活中是朋友.以对学生的信任,换得学生的信任.处理好师生之间的关系,是教学工作中的一个重要环节.

2 注重提高教学理论.掌握现代教育技术,培养现代化教育意识与教育教学能力,用新的教学理念和新的教学方法来使自己能够始终拥有新鲜的血液.新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式,给学生更多的思考空间,在教学过程中注重培养学生多方面的能力,如学生临场应变能力、学生自我表达能力、学生动手能力、学生独立思考问题的能力.培养当前社会学生所需的学习能力、交际能力、动手能力,是我们教师应有的责任.所以就要求我们教师必须要学习相关的教育知识和本学科的知识,从而将新课改的理念融入到本学科中来.从实际中学习关于教育理论的内涵,阅读相关的报纸杂志,网上浏览最新的教育理念.通过课堂教学使学生学有所得,真正成为学生心目中学习的引导者.究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正.

3 坚持教学相长,在师生交往中发展自己.遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力.多听校内外的教师公开课,通过对比,发现其他教师的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高教师的业务水平.继续学习新课程理论,以“生活化、情绪化”的课堂教学理念来进行教学,充分培养和激发学生兴趣,重视学生认知过程中的情感培养.注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量,做一个有思想、有品位、有个性、有的合格的人民教师.在整个教学过程中,要注重对每节的教学经验进行总结.在教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,教学中反思.教学后反思.在教学中还要意识到,立足于学生.从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者,努力培养学生学习的主动性.定期总结教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,有所创新,为以后的教学工作积累经验.

职业技术教育中教师能力的提高参考属性评定
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4 注重提高教学环节.首先.要仔细备课.积极参加教研活动,仔细听,认真记,领会精神实质.备课时认真钻研教材和教参.力求吃透教材,突出重点和难点.养成上网查资料的习惯,理清自己的教学思路.动手制作课件和教具,使学生能更直接地感受所学的知识内容.其次,要认真上课.上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生学习有举一反三的能力.培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生:一般问题找中等生;简单问题找学困生回答.课中巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后笔记,找出不足.

5 注重提高业务素质.从某种意义上说教师的专业素质和教育教学能力直接影响学生的发展.教师要认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格.继续探索生活化、情景化的创设方法,从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣.掌握生活化、情景化的课堂风格,可以用计算机进行多媒体教学.