因为有用,所出色

有一个学,上了黑龙江省某县城的大专,学计算机.那是该省录取时最后出现的学校.大三上半学期,在父母朋友的帮助下他去一个大城市的科研机构实习,碍于面子,该机构接受了他.开始时他干坐着,后来领导看他有点可怜,就交给他一个东西,说:“3个月内完成就行了,到时给你个实习鉴定.”

3天里,他几乎住在单位,然后―――完成了它,那天凌晨,他给母亲打,一声大喊:“出来了!”


母亲吓了一跳.

当天上午,领导也吓了一跳.

领导对他刮目相看了,又给了他几个任务,并且规定很少的时间,而他居然都提前完成.

实习结束,领导没多说什么,但不久后,到他的学校要人,点名要他.这时,机构的上级部门很奇怪:我这有好多本科生以及研究生,你都不要,要一个县城的大专生,开玩笑吧.

“不开玩笑,他有用.”那个领导说.

这还没完,后来有一次上级临时借调他去帮忙,结果是:这个部门以前的报表都是最后交,并且还让返工;但这一次,第一个送上去,却成为少数几个一次性通过的.

上面点名要他,下面不愿放,但硬是调走了.

现在他做的事情是负责为研究生、本科生分配工作.

让自己有用,说简单也简单.从大二开始他就不再平均用力,而是开始主攻一项:数据库,那是他的兴趣也是他认为以后用处最广的领域.他的大部分时间都用到这上面,他几乎在上一个“数据库”研究班.当然,他既是导师也是学生,这种主攻到了什么地步?有时,老师就让他给同学讲,自己在下面微笑着看他.以至于到了大二下半学期,他向一个别的名校的同学问一个问题,那人大吃一惊:这是我的毕业论文啊等

当然,他也很“滑”,他到最开始那个机构,一看那个任务,正是数据库内容,心里窃喜,心里有数,脸上还是“茫然”,这样他就更有用了.

这样的学生不会没有工作.

他的经验总结就是:我所学的知识对应社会工作的一个领域,那一领域“利益的最大化,是我的方向.”

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该领域某一个核心能力(最重要或最有普遍实用性)对应我一个知识点,我在这方面强化,找一切机会转化为实践能力.

找到它,你就已经找到了工作.因为那一领域有太多工作.失去了一个,还有一堆等着你.

你对这一领域有用,就对这个领域所有的就业单位有用.

原始的标准是:出色就有用.现代的标准是:有用才出色.

文/丁晓凯摘自《现代女报》